EVALUACIÓN / Evaluation
3rd International Erasmus+ "Literary Heroes" project meeting in Spain - Questions | |
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3rd International Erasmus+ "Literary Heroes" project meeting in Spain - Answers | |
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Evaluation questionnaire - Questions | |
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Evaluation questionnaire - Answers | |
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Cuestionario de Evaluación del Proyecto "Literary Heroes" de Erasmus+ - Preguntas | |
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Cuestionario de Evaluación del Proyecto "Literary Heroes" de Erasmus+ - Preguntas | |
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Libro de lectura: producto final del proyecto
Presentación del producto final ante las autoridades locales en Alemania: un libro de escritura creativa que incluye cinco historias elaboradas por el alumnado de cada país, acompañadas de ilustraciones creadas a partir de las técnicas adquiridas y aprendidas en España. Cada héroe literario elegido aparece incluido en cada una de las historias y viaja por cada una de las regiones de los cinco países del proyecto. Además, se nos hizo entrega de una camiseta con el logo de nuestro proyecto.
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Exposición del trabajo final de proyecto "Literary Heroes", que tuvo lugar en Alemania, y que engloba el uso de las diferentes técnicas trabajadas y aprendidas en los diferentes países: escritura creativa, en Noruega; nuevas tecnologías, en Polonia; arte, en España; y teatro, en Irlanda. |
ART WORKSHOPS:
The Art Department at IES Ramón Giraldo organised the following workshops included in the Erasmus KA2 program from the 23rd until the 27th of October.
The main objective of the project has been to give shape to the heroes chosen by the different countries (don Quijote of la Mancha, from Spain; Peer Gynt, from Norway; the three Goats, from Poland; Cú Chulainn, from Ireland; and Graf Gebhardt, from Germany), learning and putting into practice different illustration skills, emphasizing his most meaningful attributes and stablishing a connection between them through a creative aesthetic.
Taking into account the number of students (49 students) and the characteristics of the project, the Art Department has proposed these three creative workshops consisting of different skills in order to provide the students the opportunity to learn a variety of training methods, in particular a collagraphy printmaking, design and elaboration of totems and a collaborative wall painting.
Collagraphy printmaking
Key concepts:
Objectives:
The students were asked to read and select a quote of their story tales about heroes to create a big poster using the collagraphy printmaking technique.
Part 1: Planning your quote
Take a look to your text and select on a short quote that hold meaning for you. Try to avoid long sentences as you will have to cut all the letters out.
Thumbnail sketches of your ideas: using bubble letter, plan out the design for your quote in a draft paper. It will be a quick thumbnail sketch to show generally how you would place your words. Use guidelines to help plan and space out your words. Use different sizes and types of letter focused in the most important words. Your design can be portrait or landscape orientation. Leave an empty place to make a simple illustration of the sentence.
Part 2: Create a more detail sketch. Design it carefully and be sure of the final composition taking into account the text, the illustration and the distribution of the elements into the paper. Use a pencil and then sketch it.
Then, using a pencil transfer the idea to a thicker paper. Again, use guidelines to be sure that there is enough space for all the text. Next, sketch the text carefully and mark with a point the upper part. It will help you to know which sides of the fonts need to be glued down and which sides need to be facing up.
Part 3: Cut the letters out one by one and put them down in another A3 chart paper taking into account that it has to be in the opposite direction.
Be sure you leave a marge in your composition. Make sure as well that all the letters are there and nothing has turned out. When you finish your composition, ask your teacher for the ok, and start fixing them with glue. Make sure you put plenty of glue on them. When everything is fixed, let the glue dry. Make sure you write your name in the reverse of the page before you leave it.
Part 4: Meanwhile, you can prepare the printing paper making a marble effect on it by using shaving cream and ink.
Part 5: Now you are ready to print.
Put a little bit of the ink in a plastic surface and extend it pressing and rolling with the small roll, and roll all over the collagraph.
Then press your paper on the top of the collagraph and press it with the back side of a wooden spoon. You can make more than one copy in order to select the best one.
You can also use two colours. Put them next to each other in the plastic surface and press them with the roller just in one direction. Then, print the collagraph from one extreme to the middle, and turn it down to do the same with the other extreme. Look at the example:
That way you will have one colour in the center, and the other in the edges.
Finally, press the printing paper against the collagraphy with the wooden spoon.
TOTEMS
Key concepts:
Totem poles are 3D sculptures usually carved from wood and then painted.
Objectives:
Materials:
Methodology:
The students are asked to design their five heroes in different pieces of prism made by cardboard. Each hero should be designed into 3 main pieces: the legs, the body and the head. The main objective is to create an interchangeable structure of totems to be combined with all the characters.
Wall painting
Key concepts:
A wall painting is a painting made directly on a wall, such as a fresco or mural.
Materials:
Objectives:
Methodology:
Draw your heroes and its attributes in a draft paper. Then, select the most original one and try to define it with colours and details.
Once you have a clear idea of your hero, draw it in a big scale on the wall using a white chalk. Finally, apply the colours and define all the details.
D. ª María Lucía Delgado García de Dionisio
Coordinadora de Proyectos Europeos
I.E.S. “Ramón Giraldo”
The Art Department at IES Ramón Giraldo organised the following workshops included in the Erasmus KA2 program from the 23rd until the 27th of October.
The main objective of the project has been to give shape to the heroes chosen by the different countries (don Quijote of la Mancha, from Spain; Peer Gynt, from Norway; the three Goats, from Poland; Cú Chulainn, from Ireland; and Graf Gebhardt, from Germany), learning and putting into practice different illustration skills, emphasizing his most meaningful attributes and stablishing a connection between them through a creative aesthetic.
Taking into account the number of students (49 students) and the characteristics of the project, the Art Department has proposed these three creative workshops consisting of different skills in order to provide the students the opportunity to learn a variety of training methods, in particular a collagraphy printmaking, design and elaboration of totems and a collaborative wall painting.
Collagraphy printmaking
Key concepts:
- Printmaking is a process-oriented form of art making.
- Things do not always have to be drawn as they are seen. (Students will break free from the burden of directly copying reference materials instead of creating a drawing based off the most interesting visual information given in the references.)
- The item in which students are creating is not the actual piece of artwork but something to make artwork from.
Objectives:
- Working in a collaborative group using English to plan the work, select the fragment from the text that they have already created before the mobility and use the collagraphy techniques.
- Students will explore the idea of making collages based on mirror effect.
- A variety of chart papers with different colours.
- Tempera paint, acrylic or ink.
- Elmer's glue or hot glue.
- Small rollers.
- A rigid surface, such as cardboard or chipboard, for each student. (A4 or A3)
- Spray bottle filled with water, clothes.
- Printing paper.
- Other materials you may want are: newspaper, scissors, paper towel, carton and a paintbrush. Lastly you will need a flat object, such a wood spoon to press the plate against the printing paper.
- 5 trays.
The students were asked to read and select a quote of their story tales about heroes to create a big poster using the collagraphy printmaking technique.
Part 1: Planning your quote
Take a look to your text and select on a short quote that hold meaning for you. Try to avoid long sentences as you will have to cut all the letters out.
Thumbnail sketches of your ideas: using bubble letter, plan out the design for your quote in a draft paper. It will be a quick thumbnail sketch to show generally how you would place your words. Use guidelines to help plan and space out your words. Use different sizes and types of letter focused in the most important words. Your design can be portrait or landscape orientation. Leave an empty place to make a simple illustration of the sentence.
Part 2: Create a more detail sketch. Design it carefully and be sure of the final composition taking into account the text, the illustration and the distribution of the elements into the paper. Use a pencil and then sketch it.
Then, using a pencil transfer the idea to a thicker paper. Again, use guidelines to be sure that there is enough space for all the text. Next, sketch the text carefully and mark with a point the upper part. It will help you to know which sides of the fonts need to be glued down and which sides need to be facing up.
Part 3: Cut the letters out one by one and put them down in another A3 chart paper taking into account that it has to be in the opposite direction.
Be sure you leave a marge in your composition. Make sure as well that all the letters are there and nothing has turned out. When you finish your composition, ask your teacher for the ok, and start fixing them with glue. Make sure you put plenty of glue on them. When everything is fixed, let the glue dry. Make sure you write your name in the reverse of the page before you leave it.
Part 4: Meanwhile, you can prepare the printing paper making a marble effect on it by using shaving cream and ink.
Part 5: Now you are ready to print.
Put a little bit of the ink in a plastic surface and extend it pressing and rolling with the small roll, and roll all over the collagraph.
Then press your paper on the top of the collagraph and press it with the back side of a wooden spoon. You can make more than one copy in order to select the best one.
You can also use two colours. Put them next to each other in the plastic surface and press them with the roller just in one direction. Then, print the collagraph from one extreme to the middle, and turn it down to do the same with the other extreme. Look at the example:
That way you will have one colour in the center, and the other in the edges.
Finally, press the printing paper against the collagraphy with the wooden spoon.
TOTEMS
Key concepts:
Totem poles are 3D sculptures usually carved from wood and then painted.
Objectives:
- Working in a collaborative group using English to plan the work.
- Representing their heroes in a 3d sculpture, exploring possibilities.
- To make deliberate choices on pattern and design placement.
- To think about heroes features and adapt it to the support.
Materials:
- Big rectangular cardboards
- Acrylics colours
- Brushes
Methodology:
The students are asked to design their five heroes in different pieces of prism made by cardboard. Each hero should be designed into 3 main pieces: the legs, the body and the head. The main objective is to create an interchangeable structure of totems to be combined with all the characters.
- Draw in a piece of paper the first drafts with the features of the main heroes.
- Select the three of the most convenient heroes drawn to be reproduced in a totem.
- Select the pieces of cardboard and design the heroes into pieces (legs, body and head)
- Apply colours to the hero and the background.
- Combine the different parts of the totems, turning right or left
Wall painting
Key concepts:
A wall painting is a painting made directly on a wall, such as a fresco or mural.
Materials:
- Wall at school
- Acrylics colours
- Brushes
- Pencils and paper for drafts and designs.
Objectives:
- Planning a collaborative final project.
- Creating an structured design project from the draft to the final piece of work
- Scales: from the paper to the wall
- Artistic representation of the heros.
Methodology:
Draw your heroes and its attributes in a draft paper. Then, select the most original one and try to define it with colours and details.
Once you have a clear idea of your hero, draw it in a big scale on the wall using a white chalk. Finally, apply the colours and define all the details.
D. ª María Lucía Delgado García de Dionisio
Coordinadora de Proyectos Europeos
I.E.S. “Ramón Giraldo”
Jornadas de seguimiento para Asociaciones Estratégicas (KA219) Erasmus+ (Madrid 12 de abril)
El IES Ramón Giraldo, representado por la Coordinadora de Proyectos Europeos del centro, Lucía Delgado, se desplazó a Madrid el pasado 12 de abril para asistir a las Jornadas de seguimiento para asociaciones estratégicas (KA2199 Erasmus+.
La participación en esta jornada era esencial, ya que tenía el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de los proyectos de Asociaciones Estratégicas KA219 de la convocatoria 2016, orientándonos sobre los informes finales que debemos completar una vez finalizado nuestro proyecto Literary héroes el próximo 30 de agosto. Además, estas jornadas sirvieron de foro de discusión y de contacto a nivel nacional sobre los logros y dificultades en el desarrollo de los proyectos, resolviendo las dudas que coordinadores y representantes legales llevábamos como punto de partida.
Como de costumbre, las jornadas organizadas por el Sepie han tenido un sentido práctico y han resultado muy útiles para afrontar el informe final.
D. ª María Lucía Delgado García de Dionisio
Coordinadora de Proyectos Europeos
I.E.S. “Ramón Giraldo”
La participación en esta jornada era esencial, ya que tenía el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de los proyectos de Asociaciones Estratégicas KA219 de la convocatoria 2016, orientándonos sobre los informes finales que debemos completar una vez finalizado nuestro proyecto Literary héroes el próximo 30 de agosto. Además, estas jornadas sirvieron de foro de discusión y de contacto a nivel nacional sobre los logros y dificultades en el desarrollo de los proyectos, resolviendo las dudas que coordinadores y representantes legales llevábamos como punto de partida.
Como de costumbre, las jornadas organizadas por el Sepie han tenido un sentido práctico y han resultado muy útiles para afrontar el informe final.
D. ª María Lucía Delgado García de Dionisio
Coordinadora de Proyectos Europeos
I.E.S. “Ramón Giraldo”
V Jornadas Provinciales de Erasmus+ (Ciudad Real)
En el siguiente enlace se puede ver el vídeo de la ponencia que las profesoras D. ª María Lucía Delgado de Dionisio y D. ª Ana María Castellanos Anula dieron en las V Jornadas Provinciales de Erasmus+ que tuvieron lugar en Ciudad Real.
https://youtu.be/R3T9J_NU4VQ
En el siguiente enlace se puede ver el vídeo de la ponencia que las profesoras D. ª María Lucía Delgado de Dionisio y D. ª Ana María Castellanos Anula dieron en las V Jornadas Provinciales de Erasmus+ que tuvieron lugar en Ciudad Real.
https://youtu.be/R3T9J_NU4VQ
ARTÍCULO EN LA REVISTA MULTIÁREA: INTERNALIZACIÓN DEL IES RAMÓN GIRALDO
Enlace a la Revista Multiárea. Se trata de un artículo relacionado con la internacionalización de nuestro centro gracias a los proyectos europeos que hemos ido desarrollando desde 2013, primero bajo el programa Comenius y actualmente Erasmus+, y que ha culminado con la publicación de este artículo que da luz a nuestra forma de trabajar y de enfocar los proyectos europeos:
MULTIárea. Revista de didáctica acaba de publicar su último número en
https://www.revista.uclm.es/index.php/multiareae. Le invitamos a revisar su Tabla de contenidos desde aquí y después visitar nuestro sitio web para revisar artículos y otros elementos de interés.Haz clic aquí para editar.
Enlace a la Revista Multiárea. Se trata de un artículo relacionado con la internacionalización de nuestro centro gracias a los proyectos europeos que hemos ido desarrollando desde 2013, primero bajo el programa Comenius y actualmente Erasmus+, y que ha culminado con la publicación de este artículo que da luz a nuestra forma de trabajar y de enfocar los proyectos europeos:
MULTIárea. Revista de didáctica acaba de publicar su último número en
https://www.revista.uclm.es/index.php/multiareae. Le invitamos a revisar su Tabla de contenidos desde aquí y después visitar nuestro sitio web para revisar artículos y otros elementos de interés.Haz clic aquí para editar.
III JORNADAS DE FORMACIÓN INICIAL DE PROYECTOS KA219 DE ERASMUS+
La finalidad de estas Jornadas ha sido la siguiente:
1) Dar a conocer los resultados de la convocatoria 2016 en España en Asociaciones estratégicas para el intercambio de buenas prácticas (Proyectos KA219). De entre los proyectos españoles seleccionados, 102 son coordinadores y 294 socios con otros proyectos europeos.
A nivel europeo, España está la 2ª con 396 proyectos, por detrás de Italia con 480. A nivel regional, en Castilla-La Mancha solo se han concedido 10 proyectos como coordinadores y 21 como socios, entre los que está el IES Ramón Giraldo de Villanueva de los Infantes (Ciudad Real).
2) Explicar cómo es la gestión de un proyecto europeo, incidiendo particularmente en los anexos adjuntos al Convenio firmado, las partidas presupuestarias y su justificación y los informes intermedio y final que hay que enviar al Sepie para informar sobre los avances del proyecto que estamos desarrollando.
3) Plataformas que debemos o podemos utilizar e instrucciones de uso: Plataforma de Resultados, Mobility Tool, School Education Gateway o E-Twinning.
4) Informar sobre las actividades de difusión que podemos y debemos realizar.
5) La realización de Controles Primarios en el centro para justificar costes. Se realizarán visitas de control en situ y revisión documental a los centros educativos (costes reales, facturas, tickets, etc)
6) Dar recomendaciones sobre la gestión del proyecto, como: hacer las actividades previstas, llevar la Mobility Tool al día, hacer una selección objetiva o tener la gestión económica al día.
Sin duda, la reunión ha sido útil y necesaria para resolver dudas, intercambiar experiencias e ideas con coordinadores de otros centros educativos españoles y cargarnos de energía para seguir “cambiando vidas, abriendo mentes”, lema de Erasmus+.
La finalidad de estas Jornadas ha sido la siguiente:
1) Dar a conocer los resultados de la convocatoria 2016 en España en Asociaciones estratégicas para el intercambio de buenas prácticas (Proyectos KA219). De entre los proyectos españoles seleccionados, 102 son coordinadores y 294 socios con otros proyectos europeos.
A nivel europeo, España está la 2ª con 396 proyectos, por detrás de Italia con 480. A nivel regional, en Castilla-La Mancha solo se han concedido 10 proyectos como coordinadores y 21 como socios, entre los que está el IES Ramón Giraldo de Villanueva de los Infantes (Ciudad Real).
2) Explicar cómo es la gestión de un proyecto europeo, incidiendo particularmente en los anexos adjuntos al Convenio firmado, las partidas presupuestarias y su justificación y los informes intermedio y final que hay que enviar al Sepie para informar sobre los avances del proyecto que estamos desarrollando.
3) Plataformas que debemos o podemos utilizar e instrucciones de uso: Plataforma de Resultados, Mobility Tool, School Education Gateway o E-Twinning.
4) Informar sobre las actividades de difusión que podemos y debemos realizar.
5) La realización de Controles Primarios en el centro para justificar costes. Se realizarán visitas de control en situ y revisión documental a los centros educativos (costes reales, facturas, tickets, etc)
6) Dar recomendaciones sobre la gestión del proyecto, como: hacer las actividades previstas, llevar la Mobility Tool al día, hacer una selección objetiva o tener la gestión económica al día.
Sin duda, la reunión ha sido útil y necesaria para resolver dudas, intercambiar experiencias e ideas con coordinadores de otros centros educativos españoles y cargarnos de energía para seguir “cambiando vidas, abriendo mentes”, lema de Erasmus+.